Kdaj otroka aktivno vključiti v svet glasbe in glasbeno šolo?
🎥VIDEO SPODAJ👇
»Kdaj otroka aktivno vključiti v svet glasbe in glasbeno šolo?« je vprašanje, ki si ga zastavi marsikateri starš. Je pri štirih ali petih letih še prezgodaj? Moramo počakati, da je otrok dovolj velik za učenje instrumenta? In kaj sploh lahko predšolski otrok odnese od glasbenih uric?
Glasba je del otrokovega sveta že veliko prej, preden zapoje svojo prvo pesmico. Otrok posluša glas staršev, zaznava ritem govora, se odziva na melodije, ob glasbi spontano zapleše in z zanimanjem raziskuje najrazličnejše zvoke.
Prav predšolsko obdobje (4-7 let) je izjemno dragocen čas za razvoj otrokovega posluha in prvih glasbenih sposobnosti. Zato ni vseeno, kakšne glasbene izkušnje otroku v teh letih ponudimo.
Predšolska glasbena vzgoja otroka ne pripravlja le na morebitno kasnejše učenje instrumenta. Otroku omogoča, da glasbo spoznava na način, ki mu je v tem obdobju najbližji – skozi igro, gibanje, petje, poslušanje, raziskovanje in ustvarjanje.
Otrokov posluh se začne razvijati zelo zgodaj
Predšolska leta so obdobje intenzivnega razvoja. Otrok z neverjetno radovednostjo posluša svet okoli sebe, prepoznava razlike med zvoki, si zapomni melodije in ritme ter jih začne tudi sam poustvarjati.
S kakovostnimi in raznolikimi glasbenimi izkušnjami lahko ta naravni razvoj dodatno spodbujamo.
Ko otrok posluša, poje, ponavlja ritmične vzorce, raziskuje različne zvoke in se ob glasbi giblje, postopoma razvija melodični in ritmični posluh.
To sta pomembna temelja za njegov nadaljnji glasbeni razvoj in tudi odlična popotnica, če se bo pozneje odločil za učenje izbranega glasbila.
Predšolska glasbena vzgoja je veliko več kot učenje pesmic
Ko starši pomislijo na glasbene urice za predšolske otroke, si pogosto predstavljajo predvsem skupino otrok, ki skupaj prepeva pesmice.
Petje je seveda pomemben del glasbenega raziskovanja, vendar predšolska glasbena vzgoja ponuja veliko več.
Otroci na urah:
- pojejo in spoznavajo nove melodije,
- skozi gib občutijo ritem in značaj glasbe,
- poslušajo različno glasbo in se učijo aktivnega poslušanja,
- raziskujejo zvoke in različna glasbila,
- spoznavajo instrumente, ki se jih kasneje lahko učijo,
- sodelujejo v glasbeno-didaktičnih igrah,
- ustvarjajo lastne ritme in zvočne spremljave,
- skozi glasbo razvijajo svojo domišljijo in ustvarjalnost.
Otrok glasbe ne spoznava samo tako, da o njej posluša. Glasbo doživlja.
Ritem lahko postane gib. Melodija se spremeni v zgodbo. Zvok spodbudi domišljijo. Preprosta pesmica pa postane skupno glasbeno doživetje.
Glasba spodbuja tudi veščine, ki segajo preko glasbenega sveta
Čar glasbene vzgoje je tudi v tem, da otrok ob glasbenih dejavnostih razvija številne druge sposobnosti.
Ko pozorno posluša, čaka na svoj trenutek, ponovi ritem ali sodeluje pri skupnem muziciranju, uri pozornost in koncentracijo.
Ko zapoje, se izrazi z gibom ali ustvari svojo zvočno spremljavo, pridobiva samozavest in pogum za izražanje.
Ko ustvarja skupaj z drugimi otroki, pa se uči sodelovanja, poslušanja drugih in vključevanja v skupino.
Vse to se dogaja skozi dejavnosti, ki jih otrok doživlja predvsem kot igro in prijetno druženje z glasbo.
Kaj pa, če otrok še ne kaže posebnega glasbenega talenta?
To je vprašanje, ki si ga zastavi marsikateri starš.
Za vključitev v predšolsko glasbeno vzgojo otroku ni treba že znati peti, poznati not ali kazati posebne glasbene nadarjenosti.
Namen prvih glasbenih izkušenj ni ugotoviti, kdo bo nekoč postal glasbenik.
Veliko pomembneje je otroku ponuditi okolje, v katerem lahko glasbo raziskuje brez pritiska, razvija svoje sposobnosti v lastnem tempu in ob tem odkriva veselje do ustvarjanja.
Morda bo prav skozi te prve izkušnje pokazal posebno zanimanje za določeno glasbilo. Morda bo najraje pel. Morda ga bo navdušil ritem. Morda pa bo glasba preprosto postala nekaj, kar ga bo spremljalo in bogatilo skozi življenje.
In prav vse od naštetega je dragoceno.
Prvi stik z glasbo naj bo predvsem prijetna izkušnja
Pri predšolskih otrocih ni najpomembnejše, koliko pesmic bodo znali zapeti ali koliko glasbenih pojmov si bodo zapomnili.
Pomembno je, kako glasbo doživljajo.
Ko je učenje prilagojeno njihovi starosti, postane glasbena ura prostor radovednosti in odkrivanja. Otrok lahko poskusi, posluša, ponovi, ustvari nekaj svojega – in se ob tem počuti varno ter sprejeto.
Tako se postopoma gradi nekaj, kar je za nadaljnjo glasbeno pot izjemno pomembno: pozitiven odnos do glasbe in veselje do muziciranja.
Morda se otrokova glasbena zgodba začne prav letos
V Glasbeni šoli Amarilis želimo otrokom ponuditi prve glasbene izkušnje, ob katerih lahko raziskujejo, ustvarjajo in razvijajo svoje glasbene sposobnosti na njim razumljiv in igriv način.
Naša želja ni, da bi otroci glasbo samo spoznavali.
Želimo, da jo začutijo, doživijo in vzljubijo.
Septembra začenjamo z novimi skupinami predšolske glasbene vzgoje, ki se že polnijo. S poukom pričnemo v prvem tednu septembra.
Če razmišljate, da bi svojemu otroku odprli vrata v svet glasbe, je predšolska glasbena vzgoja lahko čudovit prvi korak.
Vabljeni k vpisu v Glasbeno šolo Amarilis. 🎵
Naj se prve glasbene dogodivščine začnejo z igro, radovednostjo in veseljem do glasbe.